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第617章 虚拟教育（第3页）

但帝国严厉禁止给学生服用智慧开发药剂，我们只能选择这种方法。

现在大家一起去看学生们上课的内容。我们虚拟老师会因人施教。”

这个命令是李浩下达，杜先宇进行大数据统计时，发现想智慧型强化液这种智慧开发药剂。

它能对动物起来很好的作用，对成年人也没有坏处。

对青少年药剂是无法带来损坏，但儿童无法控制开发后的大脑，造成大脑资源滥用，反而会影响青少年成长。

李浩看到网络空间有光华闪动，他知道观察学生们的学习。

前方很快出现一个小课堂。

一位年轻的女老师，一点都看不出来这是人工智能扮演。

还有五十名七八岁左右的孩子，他们在课堂中学习。

老师和学生们都坐在华夏教室内，这是根据学生潜意识形成的画面。

等到新生代上学，画面大概率就是乘坐星际战舰学习。

女老师和蔼可亲的说道：“今天讲的课程是汉语拼音。”

空间中出现很多跳跃的汉语拼音符号，还响起柔和的音乐声。

虚拟老师开始给小学生们讲解汉语拼音，声母韵母逐个讲解。

随着老师的讲解，有许多图案组成的汉语拼音出现。。

章舒给家长介绍道：“这些图案，是心理学的最新成果。它可以刺激潜意识，加深学生对今天课程的记忆。”

李浩听到章舒的话，他立刻察觉到，汉语拼音的每一个图标都不一样，再加上它是动态显示。很容易记忆。

他主要了解重要的科技进步，这种小的创新，他还没有精力关注。但这种小创新影响非常大。