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第二六三章【学生们】（求订阅）（第1页）

1988年9月21日。

京城，鲁迅文学院开学。

经过严格有序的招生环节之后，共有40余名学员进入预备班学习。

虽然都是从外地来的京城，也是才在研究生创作班里面成为同学，但是余桦和莫唁也早就认识，两人的关系很好。

要直达去年莫唁在《人民文学》上发表了一篇中篇《欢乐》，写到了一个贫困家庭的母亲，因为大篇幅地描写了跳蚤爬上母亲身体的场景，遭到了外界的激烈批评。

当大部分作家同行都三缄其口的时候，余桦还专门写了一篇文章《谁是我们共同的母亲》，来为莫唁辩护，声称莫唁在《欢乐》里歌唱母亲全部的衰落时，他其实是在歌唱母亲的全部荣耀，他没有直接去歌唱母亲昔日的荣耀，是因为他不愿意在自己的歌唱里出现对母亲的炫耀，他歌唱的母亲是一个真实的母亲，一个时间和磨难已经驯服不了的母亲，一个已经山河破碎了的母亲。

很显然，这样毫不掩饰地替莫唁辩护，余桦自然也就和莫唁的关系很好。

两人现在又同住一个宿舍，自然关系会更进一步，也就会有聊文学，还有文坛上的一些人。

“你要是真得想见他，改天我带你去见一下，林有成他就住在京城的兴华话筒。”

听见余桦这话，莫唁笑了笑，说道：“那倒是不用了，他这后面不也是会给我们上课，到时候也就会见到了。”

“听说他有六个孩子？”

余桦点了点头，说道：“是的，我也特别佩服他，一边带六个孩子，还要一边写作，也是不容易。”

就在莫唁和余桦聊着的时候，也就要到了上课的时候。

两人自然是边说，边往教室走去。

虽然说创作研究生班是第一届，但是鲁迅文学院和燕京师范大学很显然都十分重视学生们的课程，这第一学年就开设了不少课程，像《创作美学》《文学文化专题》《西方文论专题》《民俗学》《英语》《马列文论专题研究》《文艺鉴赏初论》，当然还有少不了的《写作》、以及《创作实践与研讨》课程。

林敬澜和童庆丙邀请林有成讲的课也就是《创作实践与研讨》这门课，倒也不用像《创作美学》和《西方文论专题》那般专业，《创作实践与研讨》这门课程自然讲课的内容也就会更自由。

其实原本林敬澜这边是打算让林有成为创作导师，因为一开始鲁迅文学院这边打算在《创作实践与研讨》这门课程上采用传统的“拜师带徒”的方式，邀请了不少文人学者，但是很显然林有成对于这样的“拜师带徒”提出不同的意见，认为太过陈旧，而且也不符合文学创作的自由性。