三七看书

111（第1页）

磕磕绊绊讲了两三句，又迎上妈妈有些迫切的眼神，杜寒心道不妙：妈妈肯定已经听得不耐烦了。

好不容易讲了一半，又见妈妈拍视频的手稍微放低了一点，他心想：完了，我结巴那么久，妈妈拍照拍得都累了。

普通人七八分钟能念完的演讲稿，杜寒恐怕讲了快有20分钟，终于念到了最后一个词。

杜妈妈关掉视频，给孩子鼓掌。

杜寒更愧疚了，自己讲成这种烂样子，还要妈妈违心地鼓励自己。

世上到底只有妈妈好啊！

杜妈妈将拍了视频的手机交到杜寒手里，也不知是在向儿子问话，还是在自言自语：“儿子，不知道你们高老师干嘛要让你们拍在家练习视频？是不是拍一下在家练习的视频，再和在班上演讲的视频进行对比，好看看你们进步有多大呀？这小高老师，不愧是年轻老师，主意还真多……”

杜妈妈和高松然也只有家长会上的一面之缘。家长会后，她也没单独留下来和高松然交谈。

不过，从高老师的言谈举止中，杜妈妈还是挺欣赏这个小年轻的，觉得他平易近人、对每个孩子都很尊重。自家这个在某些方面有点小缺陷的孩子，放在高老师手里，应该不会受欺负。

杜寒只是机械地点点头。高松然告诉他的，和妈妈的猜测并不完全一样。

运动会上，高松然告诉他的是：“拍完视频之后，你当一回自己的听众。详细观察视频里的你演讲时的神态动作，并从观众或者听众的角度，写下视频里的你给观众什么感受。不要反思，不要后悔，只以观众或者监考老师的角度去看这段视频。”

杜寒困惑不已。为什么还要当自己的观众？自己在演讲时候什么心理状态，自己最清楚了，看视频还能比当时的自己更清楚？

上初中，乃至老黄当高中班主任那些日子，老师们都还挺照顾他的，知道他说话结巴，也不会特地让他当着全班的面演讲。

高松然却反其道而行之，不仅让全班同学每个人都要上台演讲，还按照同学姓名的字母顺序来。

他姓杜，排在他前面的也只有曹毅、陈默丁悦三个人了。

杜寒颤颤巍巍地点开视频。在妈妈面前的心惊胆战，他还记忆犹新呢。他大概能想到出现在屏幕中的自己，是怎样哆哆嗦嗦、瑟瑟发抖、两股战战了。