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第九十二章 《自然科学原理》（第3页）

不过下面的弟子们坚持不住，抄完了这一段之后，就已经有好几个学生举手了。

工匠们立刻看向孩子们和朱简烜，期待孩子们问出自己想提的问题。

他们都是非常成熟的工匠了，已经有了基本的科学素养，所以面对这句话本能的会有质疑。

主要是为什么将这种“设想”直接称为定律？

定律应该是普适性的真理，经过了反复验证的可信的自然规律，现在这么空泛的一句话也算定律？

关键是物质的数量，具体要怎么确认？能量的大小，又要怎么测算？

朱简烜伸手指了一个叫李锐的学生。

李锐马上站起来说：

“请问师父殿下，这个定律的意思是不是说，如果某些东西我们看上去是不见了，实际上只是变成了我们看不到的东西？”

朱简烜微笑点头以示鼓励：

“很聪明，就是这个意思，更准确的说法是：转化成了我们暂时无法观察到的物质。物质的增加也是引入了我们的暂时无法观察的物质。

“比如说空气，我们看不见也摸不着，但是确实是实际存在的某种物质，空气对于我们而言就像是水对于鱼一样无处不在的物质。

“守恒定律，是我们未来做研究的基础，做任何实验方案和分析的时候，都要按照守恒定律做一次核算。”

朱简烜说到这里，转向了负责抄写的工匠，拿过他手中的册子。

翻到了空气成分的地方，让他继续写在黑板上。

宋问道为首的工匠们，以及负责抄写的工匠，现在就感觉憋得有点难受。

这些孩子怎么就不仔细想想这个所谓的定律本身呢？

怎么保证这个定律是对的？怎么具体验证这么庞大而笼统的定律？

怎么能够现在就将其视为真理发散思维了呢？